文學有什麼用？

確實文學很難如理工科系般與職業訓練、生活便利等現實面產生連結；然而，「文学部の学問が本領を発揮するのは、人生の岐路に立ったときではないか」（從文學當中獲得的能力得以發揮之時，不正是處於人生十字路口之時嗎？），金水教授如此提到。

男女朋友分手時、工作不順時、跟父母、另一半、孩子意見不合時，或是親人離去時、孤獨老後之時、甚或面對死亡之時，這些人生中連舒伯特都無言以對的時刻，從文學當中所學到的提供我們一定的線索去思考與面對這些問題。當然文學並不一定給出答案，但是在思考問題之時，將問題「對象化」，客觀地掌握問題本質，這正是使我們擺脫問題，獲得終極自由的途徑。人唯有真摯地面對問題，思索問題，才能從中獲得身而為人的自由。

作為一個學文學的人，我也需要把這樣的話語牢記於心，在每個人生彷徨的時刻，想起自己從文學中所受的訓練，思索自己站立的位置，確定自己的初心。

家的想像

最近，小說課的學生讀到了袁瓊瓊的〈滄桑〉，當然要察覺字裡行間女人的幽微心思，對年輕單純的大男孩來說並不容易。每次看學生靦腆地搔著頭，企圖進一步分析盧太太與楊青的愛恨時，總有一種愉快，帶著罪惡感的愉快。

言歸正傳，〈滄桑〉裡包家靠著美蘭的“那一位”，把裡裡外外裝潢地體面氣派。小說家在這裏借了盧太太之口，下了「似雅實俗」的評語，可見「家的模樣」也是「人的模樣」，就像〈玉米田之死〉裡提到的「單身漢房間特有的齷齪和凌亂」，「家的味道」也是「人的味道」吧！

那麼，理想的家的樣子，究竟如何呢？在想像的時候，其實也是在安排自己在未來的定位吧。未來的我站在什麼樣的廚房做飯？坐在什麼樣的客廳發呆？窩在什麼樣的臥房聽雨？慢慢地想，慢慢地接近理想。

忙中作樂

[貼在白板的活動主題，用自創的蔬菜字體]

畫完黑板之後，接著要畫貼在白板上的活動主題，同樣是為了拍照時可以知道這張照片是什麼活動，不必猜來猜去。決定把工具都畫在「做」字裡，其餘的字都用蔬果來排列。下午同事若榆帶著兒子來做最後備料，小朋友一開始看不懂為甚麼有秋葵，若榆解釋給他聽，「這是『做菜學中文』五個字啊！」小朋友看懂之後，忽然一秒震驚，驚奇得目瞪口呆！

啊，那真是最好的讚美了。

19日馬老師來演講，除了解釋了商中班離開的原因之外，也提到希望年輕老師不要怕教花課，最好一天五本課本。馬老師有她的氣魄與期許，她不希望後輩只甘於安逸，必須給自己挑戰。不過我心裡想，可以深耕一項專業，這次比上次好，不也是一件好事嗎？

不知為何，一說到「這次比上次好」，想起王小波寫給李銀河的句子：「妳勸我的話我記住了，我將來一定把我的本心拿給妳看。為什麼是將來呢？－－－」

「啊！將來的我比現在好。」

你就是那件快樂的事

[林婉瑜的詩－你就是那件快樂的事]

這首詩就是我回到部落格的理由。

從今天起，我會每週寫一篇文章，每週有一個安靜的時間，想想那件快樂的事。